विजय गर्ग
तेज़ गति वाले शैक्षणिक माहौल में, छात्र अक्सर असाइनमेंट पूरा करने, परीक्षा की तैयारी करने और अक्सर अच्छा प्रदर्शन करने के दबाव का अनुभव करने के बीच जूझते रहते हैं। युवा दिमागों पर भारी दबाव और अपेक्षाओं के कारण मानसिक स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं अधिक प्रचलित हो रही हैं। पाठ्येतर गतिविधियाँ एक व्यवहार्य दृष्टिकोण प्रदान करती हैं जो पाठ्यपुस्तकों और परीक्षणों की सीमाओं से परे है। चाहे कोई बच्चा चित्र बना रहा हो, पार्क में फुटबॉल खेल रहा हो, या स्थानीय आश्रय में स्वयंसेवा कर रहा हो, ये गतिविधियाँ केवल अस्थायी राहत के बजाय भावनात्मक स्वास्थ्य का मार्ग प्रदान करती हैं।
खेल, कला और स्वयंसेवी कार्य बच्चों को रचनात्मकता, विश्राम और भावनात्मक जुड़ाव के लिए बहुत जरूरी आउटलेट प्रदान करते हैं। पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने से सामाजिक संबंध, लचीलापन और उद्देश्य की भावना का निर्माण करके बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य में सुधार होता है। यह उनके लिए स्टडी ब्रेक के रूप में भी काम करता है। तनाव कम करने के साधन के रूप में पाठ्येतर गतिविधियाँ मान लीजिए कि छात्र अपने अन्य कार्यों को निपटाते समय समय सीमा का सामना करते समय किस दबाव से गुजरते हैं। उनके लिए हमेशा यह सलाह दी जाती है कि वे थोड़ी राहत लें और उन गतिविधियों में शामिल हों जिनमें उन्हें रुचि है। इससे उन्हें शैक्षणिक तनाव से बहुत जरूरी आराम मिलेगा और न केवल तनाव से राहत मिलेगी बल्कि उनकी उत्पादकता भी बढ़ेगी और उन्हें अपना काम तेजी से पूरा करने में मदद मिलेगी। खेल और अन्य शारीरिक गतिविधियाँ लाभ प्रदान करने के लिए अच्छी तरह से पहचानी जाती हैं। जब हम व्यायाम करते हैं तो एंडोर्फिन नामक “फील-गुड” हार्मोन अधिक उत्पन्न होते हैं। वे तनाव को कम करने में सहायता करते हैं और बेहतर ऊर्जा स्तर में मदद करते हैं। बौद्धिक रूप से उत्तेजक पाठ्येतर गतिविधियाँ जैसे वाद-विवाद टीम में भाग लेना, समुदाय में स्वयंसेवा करना या थिएटर में शामिल होना मानसिक स्वास्थ्य पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है। कौशल विकास और लचीले दिमाग को बढ़ावा देना जो छात्र पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेते हैं वे महत्वपूर्ण जीवन कौशल प्राप्त करते हैं जो उनके मानसिक कल्याण का समर्थन करते हैं। समय प्रबंधन, नेतृत्व, सहयोग और समस्या-समाधान कुछ ऐसी क्षमताएं हैं जो बच्चे इन गतिविधियों के माध्यम से हासिल करते हैं।
जिन छात्रों में ये क्षमताएं होती हैं वे न केवल शैक्षणिक रूप से बेहतर प्रदर्शन करते हैं बल्कि जीवन के उतार-चढ़ाव के प्रति अधिक लचीले भी बनते हैं। पाठ्येतर गतिविधियों और शिक्षाविदों के बीच संतुलन खोजना आत्म-अनुशासन और समय प्रबंधन सिखाता है। विभिन्न दायित्वों को अच्छी तरह से प्रबंधित करने से लचीलापन और आत्म-आश्वासन को बढ़ावा मिलता है।
उदाहरण के लिए, एक स्कूल के खेल में, एक बच्चा सीखता है कि दूसरों के साथ कैसे काम करना है, प्रदर्शन की चिंता का सामना करना है और रिहर्सल के तनाव को सहना है। इन अनुभवों से उत्पन्न बढ़ी हुई भावनात्मक बुद्धिमत्ता व्यक्ति को जीवन की बाधाओं पर अधिक नियंत्रण महसूस करने में मदद करती है। पारस्परिक बंधन और सहायता प्रणाली सामाजिक जुड़ाव के लिए अवसर की खिड़की जो पाठ्येतर गतिविधियाँ प्रदान करती है वह मानसिक स्वास्थ्य के लिए सबसे बड़े लाभों में से एक है।
पाठ्येतर गतिविधियाँ एक ऐसी दुनिया में समुदाय की भावना प्रदान करती हैं जहाँ बहुत से युवा अकेलेपन और अलगाव का अनुभव करते हैं। एक टीम, क्लब या संगठन को अपने एक हिस्से के रूप में रखने से दोस्ती को बढ़ावा मिलता है और ठोस सामाजिक नेटवर्क बनता है। इन रिश्तों से भावनात्मक समर्थन मिलता है, जो कठिन समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण होता है।
इसके अलावा, जो बच्चे पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेते हैं, वे अक्सर अपने बारे में अधिक आत्मविश्वास और अच्छा महसूस करते हैं। मानसिक भलाई में एक अन्य महत्वपूर्ण कारक सहकर्मी बातचीत है। छात्र दूसरों से मिल सकते हैंपाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेकर समान रुचियाँ साझा करें। ये सहकर्मी समूह छात्रों को एक सुरक्षित, स्वीकार्य वातावरण देते हैं जिसमें वे स्वतंत्र रूप से खुद को अभिव्यक्त कर सकते हैं। आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास बढ़ाना आत्मविश्वास और आत्म-मूल्य के निर्माण के लिए पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेना आवश्यक है। जब छात्र नए कौशल सीखते हैं और पाठ्येतर गतिविधियों में सफल होते हैं तो उनमें उपलब्धि और व्यक्तिगत विकास की भावना होती है। नेतृत्व की स्थिति, सहयोगात्मक प्रयासों या कलात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से, पाठ्येतर गतिविधियाँ लोगों को बाधाओं पर विजय पाने, लचीलापन विकसित करने और उनकी प्रतिभा को पहचानने में सक्षम बनाती हैं। जो छात्र लगातार अपने लक्ष्यों को प्राप्त करते हैं उनमें आत्म-मूल्य की बेहतर भावना होती है और वे आत्मविश्वास के साथ नई चुनौतियों का सामना करने के लिए अधिक सक्षम होते हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र जो वाद-विवाद क्लब के लिए साइन अप करता है, उसे पहले दूसरों के सामने बोलने में कठिनाई हो सकती है। लेकिन लगातार भागीदारी, रचनात्मक आलोचना और प्रतियोगिताओं में छोटी जीत से, छात्र न केवल अपनी सार्वजनिक बोलने की क्षमताओं को बढ़ाते हैं बल्कि आत्म-मूल्य की गहरी भावना को भी बढ़ाते हैं। यह बढ़ा हुआ आत्म-आश्वासन सामाजिक स्थितियों और शैक्षणिक उपलब्धि में आगे बढ़ सकता है, यह दर्शाता है कि पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी सभी पहलुओं में आत्म-सम्मान को कैसे बढ़ा सकती है। संक्षेप में, पाठ्येतर गतिविधियाँ कक्षा की माँगों से सकारात्मक आउटलेट प्रदान करने के अलावा छात्रों के मानसिक कल्याण में महत्वपूर्ण योगदान देती हैं। सामाजिक संपर्क, भावनात्मक मुक्ति और कौशल वृद्धि की सुविधा के माध्यम से, ये प्रयास एक व्यापक और लचीले व्यक्ति के विकास को बढ़ाते हैं। छात्रों को पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करना शैक्षणिक सफलता के अलावा स्वस्थ मानसिक और भावनात्मक जीवन को बढ़ावा देता है। ऐसे समय में जब मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताएँ अधिक प्रचलित हो रही हैं, एक संपूर्ण, संतोषजनक शैक्षिक अनुभव को बढ़ावा देने के लिए पाठ्येतर गतिविधियाँ महत्वपूर्ण हैं।
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब
