बच्चा होने का समय नहीं: स्कूली बच्चों के अतिभारित जीवन के अंदर

विजय गर्ग

कई शहरी स्कूल जाने वाले बच्चों की नई दिनचर्या में आपका स्वागत है, एक कार्यक्रम जो काम करने वाले पेशेवरों को दर्पण करता है, यदि अधिक मांग नहीं है। विशेष रूप से मेट्रो शहरों में स्कूलों की बढ़ती संख्या ने शैक्षणिक कठोरता, पाठ्येतर मांगों और कामकाजी माता-पिता की सुविधा के साथ तालमेल रखने के लिए अपने परिचालन घंटे बढ़ा दिए हैं। लेकिन किस कीमत पर?

वे सुरक्षित हैं, लेकिन क्या लागत पर? कई कामकाजी माता-पिता के लिए, लंबे समय तक एक आशीर्वाद है। एक विपणन कार्यकारी और मालोट में कक्षा 4 की छात्रा श्रीमती शर्मा कहती हैं, “ईमानदारी से, यह मुझे यह जानकर मन की शांति देता है कि वह काम पर रहते हुए सुरक्षित वातावरण में है। स्कूल आज खेल, गतिविधियों, यहां तक कि भोजन की पेशकश करते हैं। यह दूसरे घर की तरह है.”

लेकिन घर पर रहने वाले माता-पिता या अपने बच्चों की दिनचर्या में शामिल लोगों के लिए, यह एक अलग कहानी है।

बेंगलुरु की एक गृहिणी मीना, दृढ़ता से असहमत हैं: “हमारे बच्चे मशीनें नहीं हैं। मेरा बेटा सुबह 7 बजे घर से निकलता है और शाम 5:30 बजे के करीब लौटता है। फिर ट्यूशन और होमवर्क। कोई डाउनटाइम नहीं है, कोई मुफ्त खेल नहीं है, कोई भी दिन उन सभी चीजों को नहीं देखता है जो वास्तव में एक बच्चे की कल्पना को ईंधन देते हैं। यह मेरा दिल तोड़ देता है।

1990 के दशक में, अधिकांश स्कूल सुबह 8 बजे शुरू हुए और 1:30 या 2 बजे तक लिपटे रहे। बच्चे घर आए, एक उचित दोपहर का भोजन किया, और अक्सर एक पवित्र अनुष्ठान में लिप्त थे जो आज दोपहर की झपकी से लगभग विलुप्त हो गया है। डॉ. बाल चिकित्सा मनोवैज्ञानिक वंदना सूद कहती हैं, “वे झपकी सिर्फ भोगने वाले नहीं थे – वे जैविक रूप से फायदेमंद थीं। बाकी बच्चों को भावनाओं को विनियमित करने, सीखने को मजबूत करने और तनाव को कम करने में मदद की। आज की हाई-स्पीड रूटीन उन्हें रीसेट करने से इनकार करती है।”

उल्लेख नहीं करने के लिए, स्कूल के बाद के घंटे एक बार असंरचित खेल, टीवी समय, या दादा दादी के दौरे से भर गए थे, सभी सामाजिक सीखने के लिए आवश्यक है ।

बच्चों की गति से बढ़ रही है शिक्षक और परामर्शदाता अब प्राथमिक ग्रेड में भी छात्रों के बीच सामाजिक चिंता, चिड़चिड़ापन और भावनात्मक बर्नआउट में स्पाइक की रिपोर्ट करते हैं। “बच्चों को अधिक वापस ले लिया जाता है, कुछ समूह गतिविधियों के दौरान चिंता के संकेत दिखाते हैं। दिल्ली के एक स्कूल काउंसलर ने कहा, “हम अक्सर उन बच्चों को देखते हैं जो सिर्फ स्कूल ब्रेक के दौरान सोना चाहते हैं या अकेले रहना चाहते हैं।”

शिक्षकों ने क्या कहा स्कूल, अपनी ओर से, “समग्र” होने के रूप में विस्तारित घंटों की रक्षा करते हैं। कई स्कूल लंबे समय तक बचाव करते हैं, यह तर्क देते हुए कि यह उन्हें समग्र सीखने की पेशकश करने की अनुमति देता है – जिसमें रोबोटिक्स, योग, कोडिंग और प्रदर्शन कला – कार्यक्रम शामिल हैं जिन्हें अतीत के छोटे शेड्यूल में समायोजित करना मुश्किल था।

इस बहस में अक्सर जो गायब होता है वह खुद बच्चों की आवाज है। जबकि कुछ दोस्तों के साथ गतिविधियों और समय का आनंद लेते हैं, कई बस समाप्त हो जाते हैं। संरचित दिन सहजता के लिए थोड़ा कमरा छोड़ देते हैं, कुछ ऐसा जो हर बच्चा हकदार है।

संतुलन के लिए आवश्यक है माता-पिता, शिक्षकों और नीति निर्माताओं को रोकने और पूछने की आवश्यकता है: क्या हम अच्छी तरह से गोल, भावनात्मक रूप से लचीला बच्चों को उठा रहे हैं, या केवल उन्हें वयस्क कार्यक्रम में फिट होने के लिए प्रशिक्षण दे रहे हैं? शायद यह बचपन की लय को फिर से देखने का समय है जहां स्कूल आकाश में सूरज की रोशनी के साथ समाप्त होता है, और जीवन कक्षाओं के बाहर, मिट्टी के गड्ढों, कहानियों की किताबों और siestas में जारी है ।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल, शैक्षिक स्तंभकार, प्रख्यात शिक्षाविद्, गली कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब