डॉ विजय गर्ग
निजी कोचिंग संस्थानों पर बढ़ते निर्भरता को संबोधित करने के लिए गठित एक केंद्रीय समिति शैक्षणिक दबाव को कम करने और स्कूल-आधारित शिक्षा के महत्व को बहाल करने के उद्देश्य से व्यापक सुधारों पर विचार कर रही है। 15 नवंबर को हुई बैठक के दौरान आयोजित चर्चाओं में प्रवेश परीक्षा और कोचिंग नियमों में संरचनात्मक परिवर्तनों का पता लगाया गया।
प्रतियोगिता परीक्षाएं कक्षा ग्यारह में आयोजित की जा सकती हैं जांच के तहत प्रमुख प्रस्तावों में से एक बारहवीं कक्षा तक इंतजार करने के बजाय, जेईई, नीट और सीयूईटी जैसे राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षाओं को एक साल पहले आयोजित करने की संभावना है। सूत्रों के अनुसार, समिति मूल्यांकन कर रही है कि क्या जेईई, एनआईईटी और सीयूईटी जैसी राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षाएं कक्षा ग्यारह में आयोजित की जा सकती हैं
पैनल का मानना है कि परीक्षा की समयरेखा को आगे बढ़ाने से बारहवीं कक्षा के साथ जुड़े तीव्र दबाव में कमी आ सकती है और छात्रों को अधिक लचीलापन मिल सकता है। अंतिम सिफारिश करने से पहले, समिति विभिन्न स्कूल बोर्डों में पाठ्यक्रम संरेखण की समीक्षा करने की योजना बना रही है। कई सदस्यों ने तर्क दिया कि पहले की खिड़की तनाव को कम करेगी और एक स्वस्थ शैक्षणिक वातावरण बनाएगी।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुरूप, अप्रैल और नवंबर में अस्थायी रूप से दो बार प्रवेश परीक्षा आयोजित करने का विचार भी चर्चा की गई।
कोचिंग कक्षाओं को 2-3 घंटे तक सीमित करें एक अन्य प्रमुख चर्चा बिंदु यह था कि छात्रों को कोचिंग संस्थानों में खर्च किए जाने वाले समय को सीमित करने की आवश्यकता थी। वर्तमान में, कई छात्र स्कूल के अलावा प्रतिदिन पांच से छह घंटे तक निजी कोचिंग में भाग लेते हैं। सदस्यों ने कल्याण और शैक्षणिक संतुलन में सुधार करने के लिए कोचिंग घंटों को सीमित करने का सुझाव दिया।
प्रस्ताव में कहा गया है कि कोचिंग समय को प्रतिदिन अधिकतम दो से तीन घंटे तक सीमित किया जाना चाहिए, एक ऐसा कदम जिसके बारे में समिति का मानना है कि इससे बर्नआउट कम होगा और प्राथमिक शिक्षण स्रोत के रूप में स्कूल शिक्षा बहाल होगी।
हाइब्रिड मूल्यांकन मोड का अन्वेषण करना बैठक में मिश्रित स्कोरिंग विधि बनाकर प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं के लिए मूल्यांकन पैटर्न को संशोधित करने की संभावना पर भी विचार किया गया। प्रस्ताव एक प्रवेश प्रणाली की सिफारिश करता है जो बोर्ड परीक्षाओं और योग्यता-आधारित परीक्षणों दोनों में प्रदर्शन पर विचार करती है, जिससे कोचिंग पर निर्भरता कम हो जाती है।
पैनल ने प्रवेश परीक्षाओं के लिए एजीएमए हाइब्रिड मूल्यांकन मॉडल पर चर्चा की जो बोर्ड अंक और योग्यता-आधारित परीक्षण दोनों को वेटेज देता है अधिकारियों का मानना है कि यह दृष्टिकोण आंतरिक मूल्यांकन को बढ़ावा दे सकता है, कक्षा सीखने को मजबूत कर सकता है और वैचारिक समझ को प्रोत्साहित कर सकता है।
स्कूल शिक्षा में प्रणालीगत मुद्दों को संबोधित करना परीक्षा सुधारों के अलावा, समिति ने कई गहरे जड़ वाली चुनौतियों को स्वीकार किया जो कोचिंग संस्कृति में वृद्धि करने में योगदान करते हैं बोर्डों के पार सिलेबस में बेमेल डमी स्कूलों का बढ़ता उपयोग कमजोर रचनात्मक मूल्यांकन शिक्षक प्रशिक्षण में अंतराल संरचित कैरियर मार्गदर्शन की कमी 15 नवंबर की बैठक से कार्य योजना के हिस्से के रूप में, एनसीईआरटी को सीबीएसई और राज्य बोर्डों के साथ मिलकर प्रतिस्पर्धी परीक्षा आवश्यकताओं के साथ कक्षा ग्यारहवीं और बारहवीं पाठ्यक्रम संरेखण की समीक्षा करने का काम सौंपा गया है। इसका उद्देश्य स्कूल शिक्षा और प्रतिस्पर्धी परीक्षा की तैयारी के बीच शैक्षणिक असमानताओं को कम करना है।
