लैंगिक विविधता का प्रश्न: भारत में एसटीएम शिक्षा को नए सिरे से समझना

डॉ विजय गर्ग

हाल के वर्षों में, प्रौद्योगिकी और वैज्ञानिक नेतृत्व की ओर भारत की दौड़ तेज हो गई है। तेजी से डिजिटलीकरण, शहरों में नवाचार के केन्द्र उभरने तथा एक जीवंत स्टार्ट-अप पारिस्थितिकी तंत्र के साथ, देश तकनीकी क्रांति की कगार पर खड़ा है। लेकिन एक स्पष्ट अंतर बना हुआ है – एसटीएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) में लड़कियों और युवा महिलाओं का कम प्रतिनिधित्व। इसे ठीक करना सिर्फ इक्विटी का मामला नहीं है; यह एक रणनीतिक आवश्यकता है जो भारत की भविष्य की प्रतिस्पर्धात्मकता को परिभाषित करेगी।

एसटीएम में लैंगिक विविधता क्यों मायने रखती है

लैंगिक विविधता एक अच्छा महसूस करने वाला मंत्र नहीं है – यह परिणामों को बदल देता है। अध्ययनों से बार-बार पता चलता है कि विविध टीमें समरूप टीमों से बेहतर प्रदर्शन करती हैं: वे रचनात्मकता को बढ़ावा देती हैं, समस्या समाधान में पूर्वाग्रह को कम करती हैं, तथा ऐसे समाधान तैयार करती हैं जो व्यापक समाज के साथ प्रतिध्वनित होते हैं। एसटीएम क्षेत्रों में, जहां नवाचार स्वास्थ्य सेवा से लेकर एआई नैतिकता तक हर चीज को आकार देता है, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि विभिन्न दृष्टिकोणों का प्रतिनिधित्व किया जाए।

फिर भी भारत में, लड़कियों को अक्सर एसटीईएम पथ से दूर कर दिया जाता है – कला या मानविकी के लिए जल्दी ही छोड़ दिया जाता है, विज्ञान को “कठिन”, “अच्छी” या उन्हें प्रेरित करने के लिए केवल दृश्यमान रोल मॉडल की कमी के रूप में देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। यह प्रवृत्ति भारत के लिए अद्वितीय नहीं है, लेकिन यह सांस्कृतिक अपेक्षाओं और शैक्षिक संरचनाओं में गहराई से निहित है।

एसटीएम में युवा लड़कियों के सामने आने वाली बाधाएं

• कई बाधाएं लड़कियों को एसटीएम करियर बनाने से रोकती हैं
• रूढ़िवादिता और सामाजिक अपेक्षाएं: लड़कियों के लिए उपयुक्त भूमिकाओं के बारे में विचार घर, स्कूल और मीडिया में मजबूत होते हैं।
• रोल मॉडल की कमी: जब लड़कियां शायद ही कभी महिला वैज्ञानिकों, इंजीनियरों या तकनीकी नेताओं को देखती हैं, तो ऐसी भूमिकाओं में खुद की कल्पना करना कठिन हो जाता है।
• शैक्षिक अंतराल: प्रयोगशालाओं, मार्गदर्शन या प्रोत्साहन के बिना स्कूल लड़कियों पर असमान रूप से प्रभाव डालते हैं, जिनमें इन विषयों का पता लगाने में आत्मविश्वास की कमी हो सकती है।
• एसटीईएम से बाहर प्रारंभिक स्व-चयन: यहां तक कि जब लड़कियां योग्यता दिखाती हैं, तो भी वे निहित पूर्वाग्रह के कारण अधिक “महिला” क्षेत्रों की ओर आकर्षित हो सकती हैं।
• भारत लड़कियों को एसटीईएम में कैसे ला सकता है
• कथा को बदलने और सभी प्रतिभाओं के लिए दरवाजे खोलने के लिए, एक बहुआयामी रणनीति आवश्यक है

1। पाठ्यक्रम और कक्षा परिवर्तन

नवाचार सीखने से शुरू होता है। भारत के स्कूलों को प्रारंभिक कक्षाओं में अनुभवात्मक शिक्षा — कोडिंग, व्यावहारिक विज्ञान प्रयोगों, रोबोटिक्स क्लबों और वास्तविक दुनिया की समस्या-समाधान को एकीकृत करना चाहिए। लैंगिक पूर्वाग्रह को पहचानने और उसका प्रतिकार करने के लिए प्रशिक्षित शिक्षक प्रत्येक छात्र को समान रूप से प्रोत्साहित कर सकते हैं।

2। रोल मॉडल और मार्गदर्शन

प्रतिनिधित्व मायने रखता है. राजा रामन्ना जैसे ऐतिहासिक हस्तियों से लेकर समकालीन नेताओं के साथ-साथ विजयलक्ष्मी नवनीतकृष्णन (इसरो) जैसे समकालीन नेताओं तक, महिला वैज्ञानिकों, इंजीनियरों, गणितज्ञों और प्रौद्योगिकीविदों को उजागर करना इस विचार को सामान्य बनाता है कि लड़कियां इन क्षेत्रों में आती हैं। लड़कियों को महिला पेशेवरों के साथ जोड़ने वाले मार्गदर्शन कार्यक्रम सचमुच कैरियर की दिशा बदल सकते हैं।

3। समुदाय और माता-पिता की सहभागिता

माता-पिता और समुदाय प्रारंभिक आकांक्षाओं को आकार देते हैं। जागरूकता अभियान और एसटीईएम आउटरीच कार्यक्रम परिवारों को सिखा सकते हैं कि एसटीएम स्वाभाविक रूप से “पुरुषों के लिए नहीं है” या “महिलाओं के लिए एक क्षेत्र है”, यह लिंग की परवाह किए बिना जिज्ञासु दिमाग के लिए एक मैदान है।

4। छात्रवृत्ति और सहायता नेटवर्क

विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में एसटीएम — में प्रवेश करने वाली लड़कियों को लक्षित वित्तीय प्रोत्साहन आर्थिक बाधाओं को दूर करने में मदद करते हैं। ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह के सहायता नेटवर्क स्कूल, कॉलेज और प्रारंभिक कैरियर चरणों में प्रोत्साहन प्रदान कर सकते हैं।

5। उद्योग साझेदारी

उद्योग की एक भूमिका है: इंटर्नशिप, कार्यशालाएं और वास्तविक परियोजनाओं के संपर्क में आने से एसटीएम मूर्त और आकर्षक बन जाता है। कम्पनियों को भविष्य के लिए सुसज्जित विविध प्रतिभाओं की एक पाइपलाइन विकसित करके लाभ होता है।

• भविष्य में खुद को देखना
• एसटीएम में पूरी तरह से शामिल लड़कियों का भविष्य कैसा होगा?
• एक कक्षा जहां लड़कियां रोबोटिक्स टीमों का नेतृत्व करती हैं और वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धा करती हैं।
• लिंग-संतुलित समूहों के साथ इंजीनियरिंग परिसर।
• भारतीय महिला वैज्ञानिक जलवायु प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य निदान, क्वांटम कंप्यूटिंग और अंतरिक्ष तकनीक में सफलताओं का नेतृत्व कर रही हैं।
• एक पाइपलाइन जहां लड़कियां सिर्फ एसटीएम में प्रवेश नहीं करतीं — वे इसे आकार देती हैं।

निष्कर्ष

भारत का जनसांख्यिकीय लाभांश एक संख्या से अधिक है — यह क्षमता है जिसका उपयोग किया जाना चाहिए, न कि पुराने लिंग मानदंडों द्वारा फ़िल्टर किया जाना चाहिए। जब युवा लोगों को स्वयं को ऐसी भूमिकाओं में देखने की अनुमति दी जाती है, जिन पर वे आमतौर पर विचार नहीं करते, तो राष्ट्र को लाभ होता है। सच्चा नवाचार तब पनपता है जब हर आवाज सुनी जाती है और प्रत्येक मन को सफल होने के लिए उपकरण दिए जाते हैं।

लड़कियों को लाना सिर्फ सीटें भरने के बारे में नहीं है; यह व्यक्तियों, समुदायों और भारत के लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी में वैश्विक नेता के रूप में संभावनाओं को अनलॉक करने के बारे में है।