विजय गर्ग
जैसा कि भारत जेईई और नीट में आसानी लाने पर बहस कर रहा है, वास्तविक चुनौती प्रश्न पत्रों से परे है। वास्तविक न्याय इस बात पर निर्भर करेगा कि प्रणाली असमानता, परीक्षा तनाव और कोचिंग संस्कृति से कैसे निपटती है जो लाखों भविष्यों को आकार देती है। जैसे-जैसे सरकार भारत की दो सबसे प्रतिस्पर्धी प्रवेश परीक्षाओं, जेईई और नीट में कठिनाई के स्तर को संशोधित करने पर विचार कर रही है, एक महत्वपूर्ण बहस फिर से सामने आई है: क्या परीक्षा कठोरता वास्तव में प्रणाली को अधिक निष्पक्ष बना सकती है? हर साल लाखों छात्र इन उच्च जोखिम वाले परीक्षणों पर अपना भविष्य दांव लगाते हैं, जो न केवल कॉलेज प्रवेश निर्धारित करते हैं बल्कि भारतीय शिक्षा प्रणाली को छाया देने वाली बहुअरब रुपये की कोचिंग उद्योग को भी आकार देते हैं। शिक्षा मंत्रालय ने हाल ही में न्याय, समावेशिता और छात्रों की भलाई के बारे में चिंताओं का हवाला देते हुए जेईई मेन और नीट-यूजी की कठिनाइयों की समीक्षा करने की योजना की घोषणा की। लेकिन जैसे-जैसे चर्चाएं तेज होती जा रही हैं, शिक्षकों, छात्रों और नीति निर्माताओं में इस बात पर मतभेद हो रहे हैं कि क्या इन परीक्षाओं को आसान बनाना समानता को बढ़ावा देगा या दबाव को कहीं और ले जाएगा। कोचिंग कल्चर CONUNDRUM वर्षों से जेईई और नीट की कठिनाई ने भारत के उभरते कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा दिया है। कोटा से हैदराबाद तक, छात्र कई वर्षों और अपने माता-पिता की बचत में व्यस्त रहते हैं जो अक्सर रूट लर्निंग और टेस्ट लेने के लिए उत्सुकता और समझ को प्राथमिकता देते हैं। यदि परीक्षा कठिनाई कम हो जाती है तो हम कोचिंग उद्योग में महत्वपूर्ण परिवर्तन देखने की उम्मीद कर सकते हैं – आसान परीक्षाएं कोचिंग केंद्रों को फॉर्मूला ड्रिल सत्रों से छात्रों की अवधारणात्मक स्पष्टता और करियर कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रेरित कर सकती हैं। “यह उद्योग को एक संकीर्ण परीक्षा-केंद्रित प्रक्रिया से शैक्षणिक और व्यक्तिगत सफलता दोनों पर केंद्रित विविध शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र में बदल सकता है, जब स्कूलों और परीक्षाओं के बीच सबसे बड़ी चुनौतियां स्कूली पाठ्यक्रमों और प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं के संबंध में नहीं हैं। स्कूलों में समग्र विकास और अवधारणागत आधार पर जोर दिया जाता है, जबकि जेईई और एनआईईटी तेजी, सटीकता और आवेदन-आधारित समस्या समाधान की मांग करते हैं।
विद्यालय का पाठ्यक्रम और प्रतिस्पर्धी परीक्षाएं विभिन्न लक्ष्यों के साथ डिज़ाइन की जाती हैं।” दोनों को संरेखित करना परीक्षा कठिनाई कम करने से अधिक प्रभावी हो सकता है। इससे कोचिंग पर निर्भरता कम हो जाएगी, लगातार तैयारी सुनिश्चित होगी और परीक्षाएं चुनौतीपूर्ण लेकिन निष्पक्ष रहेंगी “कोचिंग गति और रणनीति के साथ मदद करता है, लेकिन स्कूल नींव बनाते हैं। दोनों एक-दूसरे की पूर्ति करते हैं, स्कूल ज्ञान को बढ़ावा देते हैं और प्रशिक्षण इसे तेज करता है। “फायरनेस बनाम योग्यता: नीति निर्माताओं के लिए केंद्रीय चुनौती समानता और उत्कृष्टता के बीच संतुलन ढूंढना है।” एक वरिष्ठ शिक्षक कहते हैं, “केवल कठिनाई को कम करना समावेशीता सुनिश्चित नहीं कर सकता।” उन्होंने बताया, “यह दबाव को कहीं और ले जा सकता है।”
वास्तविक योग्यता तर्क और समझ का प्रतिबिंब होनी चाहिए, महंगी कोचिंग या नियमित यादों तक पहुंच नहीं।” – निष्पक्षता का अर्थ है कि प्रत्येक छात्र को क्षमता प्रदर्शित करने के लिए समान अवसर होना चाहिए। सुधारों को अनुकूलनात्मक मूल्यांकन, परियोजना-आधारित सीखने और वंचित छात्रों के लिए ऑनलाइन सहायता प्रणालियों जैसे कई उपायों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। विजय गार्ग का तर्क है कि निष्पक्ष संसाधन, डिजिटल मार्गदर्शन और मॉड्यूलर परीक्षाएं प्रदान करने वाले पायलट कार्यक्रम भारत को “मल्टी-पाथ मूल्यांकन मॉडल” की ओर आगे बढ़ने में मदद कर सकते हैं, जो दबाव के तहत गति परीक्षण करने के बजाय विविध प्रतिभाओं को महत्व देता है। उन्होंने कहा, “टेक ने शैक्षिक समानता के लिए नेतृत्व किया। सरकार का ध्यान डेटा-सूचित, प्रौद्योगिकी-आधारित सुधारों के माध्यम से इक्विटी बनाने पर केंद्रित होना चाहिए।” “हम छात्रों का मूल्यांकन और तैयारी के तरीके में सुधार किए बिना परीक्षाओं को आसान बनाना, केवल मौजूदा असमानताओं को मजबूत करेगा।”
जीएसआरजी एआई-समर्थित और साक्ष्य आधारित आकलन प्लेटफार्मों की वकालत करता है जो परीक्षण डिजाइन में पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करते हैं। उनके आंतरिक विश्लेषण से पता चलता है कि जब स्कूल राष्ट्रीय पाठ्यक्रमों के अनुरूप माइक्रो-मूल्यांकन अपनाते हैं, तो ग्रामीण और शहरी छात्रों के बीच प्रदर्शन अंतर 10-15 प्रतिशत कम हो जाता है जिससे यह साबित होता है कि निष्पक्ष मूल्यांकन प्रणालीगत विभाजन को संकुचित कर सकता है। गार्ग कहते हैं कि आगे का रास्ता स्कूलों में नैदानिक और शैक्षिक मूल्यांकन को शामिल करना है, जिससे यह सुनिश्चित किया जा सके कि परीक्षाएं “ट्रिक” प्रश्नों के बिना एनसीईआरटी विनिर्देशों के अनुरूप रहें। उन्होंने जोर देते हुए कहा, “समानता को कम करके नहीं बनाया जाता है, लेकिन प्रत्येक छात्र को प्रौद्योगिकी, शिक्षक प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम पुनः डिजाइन के माध्यम से मजबूत आधार बनाने की अनुमति देकर” शैक्षणिक बहस के नीचे एक गहरी चिंता होती है: इन परीक्षाओं का मनोवैज्ञानिक नुकसान। कोचिंग हबों में आत्महत्याओं की खबर से लेकर आवेदकों के बीच पुरानी चिंता तक, भारत का परीक्षा दबाव संकट निर्विवाद है – जेईई और नीट जैसी उच्च-स्तरीय परीक्षाएं छात्रों के लिए तनावपूर्ण और चिंता पैदा करने वाली सभी चीजों को दर्शाती हैं
मानसिक स्वास्थ्य समीकरण
शैक्षणिक बहस के नीचे एक गहरी चिंता है: इन परीक्षाओं का मनोवैज्ञानिक नुकसान। कोचिंग हब में आत्महत्याओं की खबरों से लेकर आवेदकों के बीच पुरानी चिंता तक, भारत का परीक्षा दबाव संकट निर्विवाद है।
“जेईई और नीट जैसी उच्च-स्तरीय परीक्षाएं छात्रों के लिए तनावपूर्ण और चिंताजनक हैं
यद्यपि गार्ग यह स्वीकार करते हैं कि आसान परीक्षाएं तनाव को अस्थायी रूप से कम कर सकती हैं, लेकिन उन्होंने चेतावनी दी है कि इसका समाधान कहीं और स्थित है: “यदि परीक्षाओं को सरल किया जाए तो भी प्रतिस्पर्धा नए रूपों में फिर से दिखाई देगी। वास्तविक सुधार का अर्थ है मानसिक कल्याण, कौशल-आधारित मूल्यांकन और प्रणाली में मार्गदर्शन
विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि परीक्षा में कठिनाई को समायोजित करना पर्याप्त नहीं हो सकता है। वास्तविक सुधार में संरचनात्मक परिवर्तन की आवश्यकता होती है, पाठ्यक्रमों को संरेखित करना, तैयारी संसाधनों तक समान पहुंच सुनिश्चित करना, मानसिक कल्याण को एकीकृत करना और जिज्ञासा को प्रतिस्पर्धा के रूप में महत्व देना। “इक्विटी-समर्थक नीतियों को छात्रों के लिए अपनी क्षमता प्रदर्शित करने के लिए कई मार्ग बनाने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, न कि केवल मानकों को कम करना
सरकार की प्रस्तावित समीक्षा एक दुर्लभ अवसर प्रस्तुत करती है: 21वीं सदी के भारत में शिक्षा में न्याय का क्या अर्थ होता है। आसान परीक्षाएं कोचिंग संस्कृति को ठीक कर सकती हैं या नहीं, असली परीक्षण यह है कि प्रणाली योग्यता को कैसे परिभाषित करती है और वह किसको पीछे छोड़ती है।
