भारतीय स्कूल डिजिटल साक्षरता और मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों से कैसे निपट रहे हैं?

विजय गर्ग

भारत की शिक्षा प्रणाली में परिवर्तनकारी बदलाव देखा जा रहा है, जिसमें पारंपरिक मूल्यों को आधुनिक नवाचारों के साथ मिश्रित किया जा रहा है। एनईपी और आरटीई जैसी नीतियों ने समावेशिता, कौशल-निर्माण और भावनात्मक कल्याण पर जोर देते हुए सीखने को फिर से परिभाषित किया है। प्रगतिशील नीतियों और समग्र शिक्षा पर बढ़ते जोर के कारण भारतीय शिक्षा परिदृश्य में गहरा बदलाव आया है। शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम के माध्यम से गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने से लेकर परिवर्तनकारी राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) को लागू करने तक, इस क्षेत्र ने समावेशिता और नवाचार में महत्वपूर्ण प्रगति की है। आज, शिक्षा न केवल अकादमिक उत्कृष्टता प्रदान करती है, बल्कि माता-पिता और स्कूलों के बीच साझेदारी को भी बढ़ावा देती है, जिससे छात्रों के लिए एक मजबूत सहायता प्रणाली तैयार होती है। इन परिवर्तनों को अपनाते हुए, स्कूलों ने मूल मूल्यों को संरक्षित करते हुए एक दूरदर्शी दृष्टिकोण अपनाया है। एक मजबूत शिक्षा प्रणाली का सार जिज्ञासा और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने, छात्रों को अप्रत्याशित भविष्य में आगे बढ़ने के लिए उपकरणों से लैस करने में निहित है। इसे पहचानते हुए, स्कूल उभरती प्रौद्योगिकियों द्वारा आकार की दुनिया के लिए कौशल प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डेटा विज्ञान और डिजिटल नवाचार जैसे क्षेत्रों में शुरुआती अनुभव छात्रों को उन चुनौतियों के लिए तैयार करता है जो उन्हें 10-15 वर्षों तक इंतजार कराती हैं। भारत की शिक्षा प्रणाली आधुनिक नवाचारों के साथ परंपरा का मिश्रण करते हुए विकसित हो रही है। इन बदलावों को जानने के लिए इंडिया टुडे ने पुणे के संस्कृति ग्रुप ऑफ स्कूल्स के ट्रस्टी प्रणीत मुंगाली से बात की. व्यस्त भविष्य के लिए नवाचार शिक्षण आधुनिक शिक्षा रटने से कहीं अधिक की मांग करती है; इसके लिए जुड़ाव, प्रासंगिकता और भावनात्मक जुड़ाव की आवश्यकता होती है। स्कूलों ने अपनी शिक्षण पद्धतियों में सोशल इमोशनल लर्निंग (एसईएल) को शामिल करके इस चुनौती का सामना किया है। एसईएल इतिहास, विज्ञान और गणित जैसे विषयों में सहजता से घुलमिल जाता है, जिससे पाठ अधिक प्रासंगिक और प्रभावशाली बन जाते हैं। उदाहरण के लिए, छात्र अपनी प्रेरणाओं का पता लगाने के लिए ऐतिहासिक शख्सियतों की भूमिका निभा सकते हैं या समसामयिक मुद्दों पर चर्चा करने के लिए साथियों के साक्षात्कार में शामिल हो सकते हैं। समूह परियोजनाएं सहयोग को प्रोत्साहित करती हैं, क्योंकि छात्र भूमिकाएं आवंटित करना और साझा लक्ष्यों की दिशा में काम करना सीखते हैं, जिससे टीम वर्क और सहानुभूति दोनों को बढ़ावा मिलता है। शिक्षा के केंद्र में मूल्य “तेजी से तकनीकी और सामाजिक परिवर्तनों के प्रभुत्व वाले युग में, स्कूल मूल्यों के महत्व पर जोर दे रहे हैं। व्यक्तिगत पूर्ति और भौतिक सफलता के बीच संतुलन बनाते हुए, पाठ्यक्रम को भावनात्मक रूप से लचीले व्यक्तियों का पोषण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस ढांचे के केंद्र में विवेक की अवधारणा है सही और गलत को पहचानने की क्षमता, ”संस्कृति ग्रुप ऑफ स्कूल्स, पुणे के ट्रस्टी, प्रणीत मुंगाली ने कहा। यह कालातीत कौशल दैनिक सीखने में बुना जाता है, जो छात्रों को नैतिक रूप से ईमानदार और भावनात्मक रूप से संतुलित वयस्क बनने के लिए मार्गदर्शन करता है। समसामयिक चुनौतियों का समाधान करना जैसे-जैसे शिक्षा परिदृश्य विकसित हो रहा है, स्कूल सक्रिय रूप से डिजिटल साक्षरता, पाठ्यक्रम अनुकूलनशीलता और मानसिक स्वास्थ्य जैसी गंभीर चुनौतियों का समाधान कर रहे हैं। साइबर सुरक्षा पर विशेषज्ञों द्वारा बार-बार आयोजित की जाने वाली कार्यशालाएँ यह सुनिश्चित करती हैं कि छात्र डिजिटल दुनिया को जिम्मेदारी से नेविगेट करने में सक्षम हों। इन-हाउस एआई कोच व्यावहारिक अनुभव प्रदान करते हैं, जिससे बच्चों को प्रौद्योगिकी को जल्दी अपनाने में मदद मिलती है। “मानसिक स्वास्थ्य, छात्र कल्याण की आधारशिला है, जिसे संरचित एसईएल कार्यक्रमों के माध्यम से प्राथमिकता दी जाती है। ये कार्यक्रम छात्रों को भावनाओं को प्रबंधित करने, सार्थक निर्माण करने के उपकरणों से लैस करते हैंरिश्ते, और सहानुभूति व्यक्त करें। भावनात्मक बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देकर, स्कूल खुश, अच्छी तरह से समायोजित व्यक्तियों की नींव रखते हैं जो किसी भी वातावरण में पनप सकते हैं,” उन्होंने आगे कहा। जैसे-जैसे भारत शिक्षा को फिर से परिभाषित करना जारी रखता है, ध्यान ऐसे शिक्षार्थियों की एक पीढ़ी तैयार करने पर रहता है जो जिज्ञासु, दयालु और सक्षम हों। परंपरा के साथ नवाचार को एकीकृत करके, स्कूल एक ऐसे भविष्य को आकार दे रहे हैं जहां छात्र न केवल शैक्षणिक रूप से सफल होते हैं बल्कि समाज में सार्थक योगदान भी देते हैं। शिक्षा का परिवर्तन केवल परिवर्तन को अपनाने के बारे में नहीं है बल्कि इसे दृष्टि और उद्देश्य के साथ आगे बढ़ाने के बारे में है।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार