भारत की एमबीबीएस और एमडी / एमएस सीट बूम भविष्य के डॉक्टरों के लिए इसका क्या मतलब है

विजय गर्ग 

चिकित्सा शिक्षा भारत की स्वास्थ्य सेवा प्रणाली की रीढ़ है, जो राष्ट्रव्यापी डॉक्टरों की उपलब्धता और गुणवत्ता को आकार देती है। पिछले पांच वर्षों में, देश ने स्नातक (एमबीबीएस) और स्नातकोत्तर (पीजी) दोनों सीटों पर एक महत्वपूर्ण विस्तार देखा है। यह वृद्धि एक महत्वपूर्ण प्रश्न का संकेत देती है: चिकित्सा शिक्षा की गुणवत्ता, पहुंच और वितरण के लिए क्षमता में इस वृद्धि का क्या अर्थ है? एमबीबीएस और पीजी सीट क्षमता का विकास स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय द्वारा लोकसभा में प्रस्तुत हालिया आंकड़ों से चिकित्सा सीटों में आश्चर्यजनक वृद्धि का पता चलता है। आंकड़ों के अनुसार, भारत की एमबीबीएस सीटें 2020-21 में 83,275 से बढ़कर 2024-25 में 115,900 हो गई हैं, जो 39% की वृद्धि का प्रतिनिधित्व करती हैं। स्नातकोत्तर सीटें अब कुल 53,960, सरकार में 30,029 और निजी संस्थानों में 23,931 हैं।

उत्तर प्रदेश, तमिलनाडु, कर्नाटक, महाराष्ट्र और गुजरात जैसे प्रमुख राज्यों में सबसे तेज वृद्धि देखी गई है, जबकि अरुणाचल प्रदेश, मणिपुर, नागालैंड और मेघालय सहित छोटे पूर्वोत्तर राज्यों ने भी क्षेत्रीय इक्विटी में सुधार करने की क्षमता का विस्तार किया है। राज्य 2020-21 सीटें 2024-25 सीटें बढ़ती हैं उत्तर प्रदेश 7,428 12,325 4,897 तमिलनाडु 8,000 12,000 4,000 कर्नाटक 9,345 12,194 2,849 महाराष्ट्र 9,000 11,844 2,844 गुजरात 5,700 7,000 1,300 अरुणाचल प्रदेश 100 250 150 मणिपुर 250 400 150 नागालैंड 150 300 150 मेघालय 150 300 150 यह वृद्धि क्षेत्रीय इक्विटी में सुधार करते हुए क्षमता के विस्तार पर एक रणनीतिक ध्यान को दर्शाती है। क्षमता विस्तार के बीच रिक्ति पैटर्न क्षमता में इस उछाल के बावजूद, एम्स और जिपमर के बाहर कॉलेजों में एमबीबीएस की हजारों सीटें अधूरी रहती हैं। उदाहरण के लिए, एमउएच डेटा से पता चलता है कि 2021-22 में 2,012 सीटें, 2022-23 में 4,146, 2023-24 में 2,959 और 2024-25 में 2,849 सीटें खाली थीं। ये रिक्तियां इस बात पर प्रकाश डालती हैं कि अकेले विस्तार इष्टतम उपयोग की गारंटी नहीं देता है, क्योंकि सामर्थ्य, परामर्श जटिलताओं और क्षेत्रीय असमानताओं जैसे कारक सीट आवंटन को प्रभावित करते हैं। सरकारी सीटों से चूक जाने वाले उम्मीदवारों के लिए निजी चिकित्सा शिक्षा सीमा की उच्च लागत। राज्य और राष्ट्रीय स्तर पर परामर्श प्रक्रियाएं अक्सर जटिल और विलंबित होती हैं, जो अक्षम आवंटन में योगदान देती हैं। हाशिए पर या ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों को अक्सर मार्गदर्शन की कमी होती है, जबकि स्थापित कॉलेजों के लिए वरीयता आवेदकों को आकर्षित करने के लिए संघर्ष करने वाले नए संस्थानों को छोड़ देती है। नियामक और सरकारी पहल विकास का समर्थन करती है राष्ट्रीय चिकित्सा आयोग ( ऐनएमसी) यह सुनिश्चित करने के लिए काम कर रहा है कि गुणवत्ता मात्रा के साथ गति बनाए रखे। इस वर्ष लगभग 8,000 नई एमबीबीएस (यूजी) और एमडी / एमएस (पीजी) सीटें अपेक्षित हैं, निरीक्षण और मान्यता के साथ संकाय, बुनियादी ढांचे और नैदानिक संसाधन मानकों को बनाए रखने के लिए मजबूत किया गया है। क्लिनिकल एक्सपोज़र को बेहतर बनाने के लिए निजी और सरकारी अस्पतालों के बीच सहयोग का भी पता लगाया जा रहा है। इस बीच, सुचारू कार्यान्वयन सुनिश्चित करने के लिए स्टेकहोल्डर परामर्श के साथ नेशनल एग्जिट टेस्ट की योजना बनाई जा रही है। चिकित्सा शिक्षा की गुणवत्ता के लिए निहितार्थ सीटों का विस्तार भारत के स्वास्थ्य सेवा कार्यबल को मजबूत करने का अवसर प्रस्तुत करता है, लेकिन चुनौतियां बनी हुई हैं। तेजी से विकास के बीच उच्च शैक्षिक मानकों को सुनिश्चित करना, एनईअकशटी जैसे ढांचे के लिए छात्रों को तैयार करना, और शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों में रणनीतिक रूप से डॉक्टरों को वितरित करना प्रमुख चिंताएं हैं। अभिनव शिक्षण मॉडल और उन्नत बुनियादी ढांचे को एकीकृत करने से प्रशिक्षण में योग्यता और एकरूपता में सुधार हो सकता है।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल, शैक्षिक स्तंभकार, प्रख्यात शिक्षाविद्, गली कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब